五年级暑假学习生活：语文下册《晏子使楚》教学反思

本组课文的主题是“言语的艺术”，所以教育的要点应该在“品尝晏子反击楚王的话”。在教育中，晏子的争辩假如仅仅用嘴巴或书本传授给学生，作用必定很差；而用创设情形，提出问题，让学生设身处地地去考虑，去争辩，就大大影响了学生的学习爱好，讲堂登时就活泼起来了。我尽量让学生尝试着像晏子那样考虑，像晏子那样去答复难题，然后再读课文，就使学生为自己的观念寻觅论据，进行逻辑考虑。

本文记叙言语简练生动，经过对话打开情节，描写人物，两边辩词的矛头，都表现得精确而生动，恰当地表现了人物的身份特征。我在教育中，引导学生反复读晏子的言语，让学生透过文字了解语句的意义。经过剖析，再结合他们的神态动作，使学生懂得了：楚王是多么目中无人、傲慢无礼，而晏子的镇定镇定和聪明才智又是那么令人拍手称快。对这些精彩的语句，我让学生表情朗诵，引导学生多读，经过读书，感受到晏子的才智。当学生真实感受到晏子言语的妙处时，读起来是津津乐道，爱不释手，越读越想读，乃至还拍手称快，赞不绝口。一起，对楚王有了愤怒之感，以至于分人物朗诵的时期，许多孩子都不肯当楚王了。特别是第2个小故事的学习能够很好地进行言语练习，让孩子把文中的语句转变成四字词语：汗流浃背，拂袖成云、比肩接踵等等，学生在扮演这个故事时，还能够改换语句，用上这些词语，课后作业就能够引导学生堆集四字词语，文中还有哪些语句也能够改成四字词语，你依据这篇课文还能够联想到哪些词语，这样既堆集丰厚了学生的言语，又加深了对文章的了解。