六年级科学下册教案范文(精选6篇)

教案是教师依据课程规范、教育大纲和教材的要求，结合学生的实际状况，以课时或课题为单位，规划和组织的一种实践性教育文件，以顺畅有用地打开教育活动。 以下是为咱们收拾的关于六年级科学下册教案的文章6篇 ,欢迎品鉴！

【教育方针】

科学概念:

小苏打和白醋会发生化学反响，发生新的物质。

二氧化碳是具有独特性质的一种气体。

历程与办法：

通过查询、试验、剖析和阅览材料得出正确认论。

情感情绪价值观：

懂得只要满意的依据才华做出正确的判别，得出科学定论须要紧密的逻辑推理。

【教育要点】小苏打和白醋的混合试验以及发生气体的判别。

【教育难点】关于试验的合理推想和证明。

【教育预备】小苏打、白醋、火柴、蜡烛、玻璃片

【教育历程】

一、查询小苏打和白醋导入：

1、材料员收取教师事前预备好量的小苏打：查询特色，描绘，记载特征，判别物品（事前不告知是什么物品，既可以激起学生爱好，又能联络日子）板书：小苏打

2、收取白醋，查询描绘，记载特征，判别。板书：白醋

二、混合小苏打和白醋试验

1、过渡提出问题：假如咱们将这两中物质混合在一起，会是怎样的情况呢？为什么？说说理由。

2、学生评论答复猜测。（可能有同学了解）那就让咱们用试验来看终究会怎样吧！

3、试验：

Ａ咱们该怎样做这个试验呢？

Ｂ混合的份额大约多少呢？可以参看讲义。

Ｃ仔细查询发生现象（看、听、摸等）

4、试验交谈：在试验中，怎样做的？有什么现象发生？（要点引导气泡的发生、来历和性质）

三、验证发生气体

1、估测：终究发生了什么气体？怎样验证你的想象？教师关于学生猜测和验证办法作出评价和调整。（要点是和空气的差异。色彩、轻重、是否含有氧气能等）

2、引导试验一：焚烧的细木条放杯内，看到什么现象？阐明什么？

3、引导试验二：将收集气体倒在正在焚烧的蜡烛上面。看到什么现象？阐明什么？

4、依据试验所得信息，再次判别发生的气体，并阐明为什么。

5、小结并延伸阅览：并不是只是由于以上咱们验证的两个特色就可以判定便是二氧化碳的实质，可是通过科学家的许多研讨证明便是二氧化碳，它还存在许多当地。阅览３３页，考虑科学家是怎样确认气体成分的？

四、小结：

今日咱们做了风趣的混合试验，通过小苏打和白醋的混合，发生气体二氧化碳，相关于豆子和沙子的混合来讲，是一个风趣的化学改变。

那么混合之后杯子里的物质会是什么呢？课外收集。

一、教育方针

历程与办法

1、可以查阅有关节能和开发新动力的书刊及其他信息源。

2、可以环绕白炽灯与荧光灯哪个功率高，打开探求活动。

3、可以对未来住所怎么运用天然动力作出解说。

常识与技能

1、知道怎么节约动力。

2、知道什么是新动力。

3、知道怎么开发运用新动力。

情感、情绪与价值观

1、知道到节能的重要性。

2、树立节能知道。

3、领会到要用开展的眼光开带动力问题。

二、教育要点：知道怎么节约动力。

三、教育难点：知道开发运用新动力的办法及合理性。

四、教育预备：白炽灯、节能灯、各种材料等。

五、课时组织：一课时

六、教育历程：

教育内容效果剖析

一、导入：

1、温习：可再生动力与不行再生性动力的差异。

2、查看风能转化模型制作状况。

3、评比。

4、揭题：咱们每天都在损耗许多的动力，面临日益干涸的不行再生动力问题，咱们人类该怎样办呢？

5、板书课题。

二、评论怎么节约动力。

1、了解日子中糟蹋动力的案例。

过渡：要处理一个问题首先要了解这个问题发生的原因。

在咱们的日常日子中，有哪些糟蹋动力的日子办法？

学生交谈。

咱们为什么要节约动力？

小结。

2、探求白炽灯与节能灯的功率比。

出示：白炽灯与节能灯。

这两个灯泡咱们都见过？

当灯泡点亮的时期，能量是怎样转化的？

你们家里首要用哪种呢？为什么？

学生交谈。

试验剖析：

猜测哪个功率高

演示试验，学生记载数据。

剖析数据交谈。

3、小结。

三、评论怎么充分运用天然动力及开发新动力。

1、过渡：人类为了进步运用天然动力，科学家想了许多办法。

2、看图考虑：

这是一座未来的住所，仔细查询，它在哪些方面有用地运用了天然动力？

3、学生查询评论。

4、学生自在发表定见。（可投影提示）

你能看懂这幅图吗？序号所代表的是什么？

这幢房子是怎么运用天然动力的？

这幢房子为什么可以节能？

有哪些节能的办法？

5、小结。

6、知道太阳能的效果。

太阳能是动力之母，为什么这样说？

在日子中，哪些当地用到太阳能？

为什么太阳能将是人类处理动力危机的重要途径。

7、了解咱们可以开发新的动力。

阅览P52。

学生报告自己的发现和观念。

四、稳固运用

现在有许多购房着喜爱景象房，特别喜爱有落地窗的房子，请想想，落地窗在动力的运用上有哪些好坏？

五、安置作业

1、本课习册学习传真机部分。

2、出份动力小报。

板书规划

4、节约动力与开发新动力

天然动力太阳能

（可重复运用）地热

风能

教育反思：

　　一、辅导思想：

以培育小学生科学素养为主旨，用心倡议让学生亲身经历以探求

为主的学习活动，培育他们的好奇心和探求欲，开展他们对科学实质的了解，使他们学会探求处理问题的战略，为他们终身的学习和日子打好根底。

　　二、教育方针：

1、在活动中培育学生科学的思想办法;了解科学探求的历程和办法，让学生亲身经历科学探求的全历程。

2、继续开展学生对比较试验中变量的辨认和操控的潜力，学习运用比较试验进行科学探求的技能，学会详尽的查询。

3、让学生学会将记载和数据转化为依据，学习树立解说模型，以验证自己的假定，建构科学概念，学会用比较和分类的办法知道和描绘多种多样的事物。

4、培育学生勇于质疑的科学情绪和爱科学、爱家乡、爱祖国的

情感。

5、使学生接近天然、喜爱生命，关怀现代科技的开展。

三、学生情况剖析：

1、学习情况剖析：学生全体学习热心较高，对科学探求活动兴

趣稠密，不喜爱死记硬背的常识，常识面广，思想活泼，喜爱着手;可是独立探求潜力不行，部分学生自动探求知道不强，对常识的了解不甚深入，运用潜力差，对本学科的知道还不行。

2、认知特色剖析：透过三年的学习学生现已能过领会到科学技能对咱们的日子发生了怎样巨大的影响，是怎样推进社会向前开展的。有了有必要的抽象思想潜力，但这种潜力任然须要直观形象的支撑，因此在思想开展的历程中，咱们要从现象和现实动身，帮助学生归纳总结得出定论，开展学生的探求潜力。

3、对情感、情绪、价值观的培育，就应根据对依据知道的培育上，使学生能不断的寻觅依据来支撑自己的假定，透过理性的考虑和斗胆的质疑，来开展学生的情感情绪和价值观。

四、教材剖析：

科学五年级下册教材分四个单元。

榜首单元东西和机械：学生要学习选取运用东西并领会它们的效果，研讨杠杆、滑轮、斜面等容易机械和自行车上的容易机械。透过探求知道容易东西和机械的功用和特色。学会正确的选取和运用东西。感触东西的开展对人类日子和开展的影响，。

第二单元形状与结构：学生要知道身边常见的梁、拱形、结构等形状和结构，研讨物体不容易倒的形状特色，探求怎样用纸做一座能承重的桥。透过研讨知道不同的形状和结构承受力的特色不同，能满意不同的须要。

第三单元能量：学生要制作和研讨电磁铁，探求玩具小电机是怎样滚动起来的，研讨各种能量办法及其彼此之间的转化。透过研讨开始树立起能量的概念，了解点可以发生磁，能量可以彼此转化，了解太阳能的转化化和贮存。

第四单元生物的多样性：学生要查询学校里生物的品种和散布，给动植物分类，研讨人的容颜差异，人是生物的多样性与环境有接近的联络，了解生物多样性的益处。

五、根本办法：

1、把科学课程的总方针落实到每一节课;

2、用五光十色的亲历活动充分教育历程;

3、让探求成为科学课学习的首要办法;

4、悉心肠引导学生的科学学习活动;

5、各班树立科学活动试验小组，让学生在彼此交谈、协作、帮助、研讨中学习;

6、给学生发问和假定时机，并辅导学生自己着手寻觅依据进行验证，通过思想加工，自己得出定论，并把自己的知道用于处理问题的实践;

7、充分运用各类课程资源和现代教育技能;

8、引导学生参加各类有关比赛以赛促学。

教育进度

周次教材材料

1预备课东西的运用

2杠杆的科学杠杆类东西的研讨

3轮轴的隐秘定滑轮和动滑轮

4滑轮组斜面的效果

5自行车上的容易机械反抗曲折

6形状与抗曲折潜力拱形的力气7找拱形做结构

8建高塔桥的拱形和结构9用纸造一座桥半期检测

10电和磁电磁铁

11电磁铁的磁性(一)电磁铁的磁性(二)12奇特的小电动机电能和能量13点从哪里来能量与太阳15植物的多样性动物的多样性16品种多样的植物

17、18、19温习迎考

20期末考试14学校生物大查找学校生物散布图

一、教材剖析

本册共分四个单元，共32课。

1、《东西和机械》单元介绍了常用东西杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常日子中的运用。尤其是结合常用东西和试验器件设置了许多和日常日子接近相关的探求活动，在探求活动中让学生把握各类机械和东西的特色和效果。

2、《形状和结构》单元介绍了各种建筑物中运用的形状和结构及其特色，从试验材料的选取到各种不同的规划都能实在培育学生的立异知道和立异实践潜力。

3、《能量》单元介绍了电能、水的三态改变、太阳能以及他们之间的联络，学生把握天然界中的物质可以彼此转化，能量可以彼此转化的天然规律，使学生养成维护大天然，维护环境的知道。

4、《生物的多样性》单元让学生了解生物的品种是多种多样的;了解同种生物不同的个别各不相同。开始了解生物体不同的形状结构是与它们的日子环境相适应的。了解生物的多样性是人类生计的重要资源。能自己确认规范对生物进行分类，了解分类是研讨生物的根本办法。会用制作生物散布图的办法描绘某一区域的生物品种。

　　二、学生情况剖析

本教育班有40人，其间女19人。透过几年的科学学习，大多数学生对科学课发生了稠密的爱好，现已具有了开始的探求潜力，他们对周围世界发生了激烈的好奇心和探求-，乐于着手，长于操作。

不足之处：学生在活动的时期常常耗时低效，不能很好地运用名贵的讲堂时刻。有的学生讲话不行用心，应特性留意培育，构成杰出的气氛，让学生在探求活动中学到科学常识进步探求潜力。

三、教育方针

(一)科学概念

1、把握常用的机械和东西的特征，并能规划和制作机械和东西。

2、查询和研讨常见的形状和结构，并规划和制作自己的桥梁，领会科学与技能结合的趣味。

3、研讨热和焚烧的联络及其原因，并能结合日常日子进行剖析和论述。

4、了解能量以及能量的改变，并能在试验操作中亲身去感触。

(二)历程与办法

1、培育学生科学的思想办法，尽力开展学生处理问题的潜力，使学生们在日常日子中接近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常日子的辅导，逐渐养成科学的行为习惯和日子习惯。

2、了解科学探求的历程和办法，让学生亲身经历科学探求的全历程，从中取得科学常识，增加才华，领会科学探求的趣味，了解科学的真理，逐渐学会科学地看问题、想问题。

3、继续辅导、引导学生学习运用假定，剖析事物之间的因果联络，重视试验中的查询潜力、收集数据，并对试验成果做出自己的解说，学习树立解说模型，以验证自己的假定。

4、培育学生运用书本、网络、报刊等查阅材料，收集收拾信息的潜力。

(三)情感情绪与价值观

1、继续和开展学生对周围世界的好奇心与求知欲，构成斗胆仔细、重视数据、勇于质疑的科学情绪和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培育学生接近天然、赏识天然、喜爱生命的知道，用心参加资源和环境的维护，关怀现代科技的开展。

3、培育学生的协作和交谈的知道，勇于争论的胆略，一起学会尊重别人定见，合理的表达自己的见地。

　　四、教育办法

1、了解学生对所学科学问题的初始主意，特性是一些概念了解历程中呈现的主意。

2、辅导学生重复进行操控变量的试验。(操控变量试验要加以辅导)

3、悉心肠引导学生的科学学习活动，引导学生在查询和试验的历程中做好记载。

4、引导学生用精确、恰当的词语描绘查询到的现实和现象。