幼儿教师与快乐舞蹈：探索愉悦教学法

冬至往后，深冬降临，气候愈来愈冷，班里的幼儿出勤率有所削减，而且有的孩子和家长说再会时没有曾经那么爽性，乃至有的眼圈红红，哭哭啼啼。总的来说，跟着气候的变冷，班里幼儿的高兴心情 较之曾经有所下降，为了让孩子重温高兴，添加高兴的情感体会，我规划了本次活动。

首要音乐响起，教师边说边面带高兴的表情做律动，带领幼儿动起来，在音乐中体会高兴，融入高兴的气氛。接着我有爱情地讲故事《和高兴在一起》，并引导幼儿调查书中小兔子的表情和试着体会小兔子高兴的感觉。由书中小兔子的高兴引出幼儿带来的“高兴”相片。出示带有笑脸的抱枕，播映配有笑声的flash动画，让幼儿圆形坐好，一边观看动画一边传递抱枕。动画中止时，高兴枕在哪个幼儿的手里，哪个幼儿就把自己相片上的高兴工作讲出来和我们共享。

中班幼儿一般在讲话时会忽然忘了自己要说什么，要求幼儿带高兴相片而且在活动时提早把相片安置到黑板上，便是为了让幼儿在叙述高兴工作时可以有所提示，更简单清楚表达其时的工作和感觉。规划本次活动的原意就在于：尽我所能 ，重拾高兴！在本次活动中，幼儿精力是丰满的，心情是昂扬的，回想是实在的，体会是夸姣的，共享是彼此的。在活动中能逼真感受到孩子的欢喜，乃至有的孩子为了向伙伴叙述自己的高兴相片，去抢高兴枕。看着孩子们的笑脸，感受着孩子们的高兴，我觉得很知足。