温度计教学实践中的挑战与反思

在整个活动中我运用了ppt课件，Ppt课件能够形象直观的协助幼儿学会看温度计的刻度，一起协助幼儿总结整理对温度计的认知经历。在活动开端经过对热天的人和寒天的人，让幼儿开始感知冷热。经过发问：你们知道今日的气温是多少度？咱们怎样才能知道现在是多少度？一起出示温度计，请幼儿调查。让幼儿对温度计的效果有开始的知道。本次活动的难点是：让幼儿学会用温度计丈量。为了攻客这个难题，我运用ppt，选用图片比较法，让幼儿了解调查刻度时，要眼睛与刻度齐平，仰望和仰望都是过错的。我还增加了一个环节：搬迁经历，丰厚常识。科学源于日子，让幼儿从科学的知道温度计，到从日子中发现温度计的运用，能丰厚幼儿的常识经历。

科学常识原理对幼儿来说是相对笼统的，在科学活动中便是要把笼统化为形象。ppt的运用能将咱们口头无法解释，幼儿也无法了解的现象原理展现出来。正如活动中学会正确看刻度，在此环节选用ppt，运用图片比较法，让幼儿了解调查刻度时，要眼睛与刻度齐平，仰望和仰望都是过错的。实际操作，这个办法很好处理了本次活动的要点。科学源于日子，让幼儿从科学的知道温度计，到从日子中发现温度计的运用，能丰厚幼儿的常识经历。

反思经过此活动后，经过测查，一切的幼儿都知道了温度计，知道了温度计遇热水银柱会上升，遇冷水银柱会下降的科学性，知道了合理运用温度计能给人们的分娩和日子带来很大的便当，激发了幼儿探求科学的爱好。此活动能运用感官探求问题，着手动脑，满意了幼儿的好奇心和求知欲，在活动中因为教师的活跃辅导，一切的幼儿均能活跃参加操作和探求活动，学习活跃性有较大的进步，能正确读出温度计的度数。

但在活动中也存在着一些问题：因为我发消息时没有着重必定要带温度计和水温计，家长带来的大多是体温计，体温计上的刻度很小，小朋友看起来很吃力，所以有的小朋友还没有学会看温度的办法。还有便是体温计上的刻度不简单数，所以记载历程中小朋友也有定艰难，应该拿大的温度计和水温计看起来更简单一些。